Projeto de Aprendizagem - Vulcões

PROJETO DE APRENDIZAGEM: VULCÕES

Profº Diego

Turma: 6º Ano do Ensino Fundamental

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
META  1	ü  Levantar o tema de interesse dos alunos para desenvolver um projeto de aprendizagem. ü  Apontar questões iniciais sobre a temática.	De 10 a 20 de abril	Estava trabalhando com os alunos do 6º Ano na disciplina de Ciências sobre o Planeta Terra (sua constituição interna e externa). Os alunos numa aula questionaram sobre o porquê no Brasil não haver vulcões e como funcionavam os vulcões. Desta forma, sem mesmo ter comentado sobre projeto, o tema que surgiu do interesse dos alunos tornou-se o tema do projeto a ser desenvolvido, porque eles quiseram que tratássemos deste assunto.	1.    Conversa com os alunos sobre o Planeta Terra. 2.    Pesquisa entre os alunos sobre o que os interessava e despertava curiosidade. 3.    Organização dos alunos em duplas (escolha se deu pelos alunos já que a turma tem 16 alunos).
META 2	ü  Levantar informações acerca dos conhecimentos iniciais que os alunos têm sobre o tema do projeto (certezas provisórias). ü  Levantar as informações acerca das curiosidades que os alunos têm sobre o tema do projeto (dúvidas provisórias). ü  Organizar os alunos para a realização de pesquisas sobre a temática. ü  Estabelecer as etapas para a realização do projeto. ü  Motivar os alunos para a pesquisa sobre os vulcões.	De 24 de abril a 11 de maio	Definido o tema do projeto, foi realizada conversação com os alunos visando apontar o que já sabiam sobre o assunto (vulcões) e o que tinham curiosidade em saber que ainda não dominavam. Realizamos um levantamento das informações e organizamos a forma como se daria o desenvolvimento e as etapas seguintes. Os alunos buscaram em casa informações sobre o tema e nas aulas seguintes utilizamos o laboratório de informática com acesso a internet e a biblioteca da escola.	1.    Conversação em sala de aula para levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre os vulcões. 2.    Registro no quadro sobre os conhecimentos prévios. 3.    Levantamento das curiosidades dos alunos sobre os vulcões. 4.    Registro no quadro das curiosidades. 5.    Combinação de que cada dupla buscaria fontes em casa sobre o tema. 6.    Combinação de cronograma para o projeto. 7.    Orientação aos alunos sobre as fontes confiáveis. 8.    Pesquisa sobre o tema na biblioteca da escola e internet. 9.    Registro das informações pesquisas no caderno.
META 3	ü  Sintetizar com os alunos as informações pesquisadas sobre os vulcões. ü  Construir com os alunos um mapa conceitual partindo das sínteses da pesquisa realizada.	De 15 a 18 de maio	Cada dupla de alunos se dedicou a pesquisa aspectos relacionado ao tema vulcão, de acordo com seus interesses. Nas aulas cada um trouxe as informações pesquisadas, interagindo com os colegas na apresentação das informações. Seguindo, organizamos as informações trazidas pelos alunos e montamos um mapa conceitual, utilizado tecnologias disponíveis na escola (computador, projetor).	1.    Organização das informações pesquisas. 2.    Organização de uma síntese das informações no quadro negro. 3.    Elaboração de um mapa conceitual na sala multimeios, utilizando computador, projetor e ferramenta educacional (cmaps).
META 4	ü  Organizar as informações pesquisadas pelos alunos. ü  Construir cartazes com as informações organizadas. ü  Montar um vulcão em sala de aula utilizando materiais diversos (argila, vinagre, detergente, bicarbonato de sódio etc.). ü  Realizar experiência prática com os vulcões. ü  Expor os vulcões construídos para socialização na escola.	De 29 de maio a 15 de junho	Esta etapa organiza todas as informações sobre o projeto. Partindo da pesquisa realizada pelos alunos, a apresentação dos aspectos pesquisados e a organização em síntese, a construção do mapa conceitual serviu para que as informações ficassem bem claras para todos os alunos. Seguindo, cada dupla construiu um cartaz sobre a pesquisa realizada. A parte prática do projeto residiu na construção de um vulcão com o uso de materiais concretos, por cada uma das duplas. Uma vez construído o vulcão, realizamos a experiência de fazê-lo entrar em erupção. Após, houve a exposição dos produtos construídos pelos alunos (cartazes e vulcão) para socialização com toda a escola.	1.    Conversação em sala de aula para levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre os vulcões. 2.    Registro no quadro sobre os conhecimentos prévios. 3.    Levantamento das curiosidades dos alunos sobre os vulcões. 4.    Registro no quadro das curiosidades. 5.    Combinação de que cada dupla buscaria fontes em casa sobre o tema. 6.    Combinação de cronograma para o projeto. 7.    Orientação aos alunos sobre as fontes confiáveis. 8.    Pesquisa sobre o tema na biblioteca da escola e internet. 9.    Registro das informações pesquisas no caderno. 10.  Organização das informações pesquisas. 11.  Organização de uma síntese das informações no quadro negro. 12.  Elaboração de um mapa conceitual na sala multimeios, utilizando computador, projetor e ferramenta educacional (cmaps). 13.  Elaboração de cartazes sobre os vulcões. 14.  Construção de um vulcão em sala de aula por cada uma das duplas. 15.  Realização de experiência colocando vulcão construído em erupção. 16.  Exposição dos vulcões na escola. 17.  Conversa formal sobre as aprendizagens obtidas com o projeto (confirmação ou não das certezas, resolução das dúvidas e/ou surgimento de novas).
META 5	ü  Analisar o desenvolvimento do PA, bem como de cada uma de suas etapas. ü  Refletir sobre a realização do PA na turma, em todas as suas etapas. ü  Relacionar o PA desenvolvimento, suas etapas com o referencial teórico. ü  Avaliar, com os alunos, o desenvolvimento do projeto. ü  Apontar as aprendizagens resultantes do PA.	De 26 de junho a 6 de julho	Nesta última etapa, será feita a escrita do relatório final, refletindo sobre cada uma das etapas do PA realizada, fundamentados no referencial teórico. Haverá a reflexão sobre o olhar e avaliação dos alunos sobre o PA desenvolvido e sobre suas aprendizagens bem como sobre esta forma de aprender.	1.    Elaboração de relatório final do PA, abordando o andamento das etapas na turma. 2.    Refletir sobre o PA com base no referencial da disciplina. 3.    Avaliação do PA.