Projeto Alimentação Saudável - 1º ano

·       Quadro Referencial sobre o Plano de Ação: Projeto Alimentação Saudável – 1º ano – Prof. Denise

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
Meta 1 - Questões de Pesquisa	Perguntar e questionar sobre Alimentação, horário do lanche; tipos de   lanches (o lanche propriamente dito ou comida); Indagar do que seria uma alimentação saudável. Questionar sobre alimentos “bons e ruins” para a saúde.	19/04/2017 a 20/04/2017	Primeiramente conversamos sobre alimentação, que era a curiosidade da turma, depois expliquei que faríamos um projeto sobre o tema que eles, os alunos, escolhessem.  Que trabalharíamos no projeto várias vezes no trimestre, mas não todos os dias, pois ainda teríamos que dar conta das atividades do currículo. A turma não foi dividida em grupos,  o mesmo tema foi trabalhado por todos.	Exemplo: 1ª Conversa informal com a turma, explicando sobre o desenvolvimento de um PA; 2ª Dinâmica grupal onde os/as alunos desenharam o que gostariam de saber.
Meta 2 - Dúvidas e Certezas	Discutir com os alunos as certezas e dúvidas sobre alimentação, iniciando o despertar curioso do aluno e incentivando a sua participação. Certezas provisórias: - O doce é mais gostoso.! - O salgadinho é bom - O refrigerante é bom, mas não mata a sede. - Água mata a sede. - Na escola, três dias da semana tem comida. - O salgadinho e o refrigerante são mais fáceis de levar para a escola.  - A comida é boa para a saúde - A comida mata a fome. Dúvidas temporárias: - A fruta é cara? - As frutas são boas para a saúde? - Por que temos que comer comida (cozida)? - Por que a salada fica no prato, na hora da refeição?	20/04/2017 a  11/05/2017	O projeto iniciou a partir de perguntas que o professor fez para tomar ciência  dos  conhecimentos que os alunos já possuíam e fazer um levantamento das dúvidas que eles traziam. Muitas informações foram trazidas. Cada um dos alunos queria dar sua contribuição, dizer o que sabia ou havia ouvido . Houve intensa participação pois como os projetos surgiram a partir de interesses dos alunos, eles estavam muito agitados e tinham muitas ideias a respeito.   Para organizar, fui escrevendo as informações no quadro, na medida em que os alunos iam falando. A partir deste primeiro quadro conceitual feito no quadro, começamos a visualizar, professor e turma, as certezas e duvidas do tema.	1º Discussão sobre o tema, para realização do quadro Certezas e Dúvidas sobre Alimentação Saudável. 2º Primeiros contatos com o material a ser trabalhado no projeto, como revistas e recortes.
Meta 3 – Mapa Conceitual	Anotar as idéias dos alunos, identificando os alimentos, quais eram os preferidos e quais eram ou não prejudiciais a saúde. Chegar a conclusão dos alimentos que deveriam ser consumidos todos os dias, as vezes e raramente. Confeccionar do Mapa conceitual com os alunos. O mapa da turma 112 – encontra-se postado no Blog. http://mediacaoetransformacao.blogspot. com.br/2017/05/mapa-conceitual-alimentacao-saudavel-1.html	22/05/2017 a 27/05/2017	Após + ou – um mês após começarmos o PPA conseguimos realizar a construção do Mapa Conceitual da turma, sobre Alimentação Saudável. Primeiramente foi feito no quadro e após passado a limpo no cmaps pela professora.	- Visita ao depósito de alimentos da escola; observação, recorte e colagem em folhas A4, de folders de supermercados.
Meta 4 – Plano de Ação	Reconhecer os cuidados com os alimentos consumidos. Identificar os alimentos que fazem mal à saúde. Comparar os tipos de alimentos consumidos entre os alunos na hora do lanche e os fornecidos no refeitório da escola. Reconhecer os alimentos considerados   saudáveis e não saudáveis Identificar algumas características os alimentos. Identificar as transformações que os alimentos não saudáveis provocam no nosso corpo. Identificar os alimentos que devem ser ingeridos diariamente para manter o corpo saudável.	29/05/2017 a 07/06/2017	Estabelecemos uma rotina, na qual trabalhamos o tema do Projeto, pois desde o início do mesmo conseguimos trabalhar uma vez na semana no mesmo. Pesquisa prévia sobre o tema.	- Elaboração, com os alunos, da entrevista para os pais responderem.  Entrevista com pais ou responsáveis. Pesquisa em jornais e revistas (diversos). Apreciação do vídeo  “ A Galinha Ruiva”. Confecção de murais e cartazes. Hora do conto: “João e o pé de feijão”. Plantio de feijões no algodão, visita a cozinha da escola. Conversa informal com as merendeiras. Visita a outras turmas para mostrar o projeto e falar sobre o tema. Confecção do mapa conceitual. (atividades iniciadas desde o início do projeto) A culminância do projeto se deu no dia 05/06/2017 com uma salada de frutas feita pelos alunos. Também foi exposto neste dia o mural sobre alimentos saudáveis confeccionado pela turma.
Meta 5 - Relatório	Refletir sobre o resultado obtido com os alunos no projeto. Se o projeto teve seus objetivos alcançados de maneira satisfatória. Identificar quais os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Propor uma avaliação do projeto pelos alunos e supervisão da escol Verificar quais atividades foram significativas  para a turma e quais ajudaram a adquirir de forma melhor  e mais lúdica o conhecimento.	07/06/2017 a  06/07/2017	Nesta meta do projeto pretendo fazer uma   avaliação do projeto e seu grau de satisfação. Se o mesmo serviu como instrumento de aprendizagem. Relatar os momentos mais relevantes do mesmo bem   como as atividades que não deram muito certo e o motivo pelo qual não foi satisfatório. Mostrar novamente o quadro de certezas e dúvidas ressaltando as novas descobertas e perguntando, de modo simples, se alguém tem mais alguma dúvida. Questionar os alunos se gostaram de fazer o projeto e se os mesmos gostariam de trabalhar outro tema.	Será solicitado na 14ª e 15ª semanas.